學生的心智圖

第一次段考前的總複習帶他們畫過心智圖後，

第二次段考交給學生自己去畫，
他們最大的困難是面對龐大資訊無法找出最核心的部位串連起來，
給了他們一些提示：

• 小腸中的絨毛內有微血管、淋巴管
• 醣類是由植物製造的

於是乎學生大致利用光合作用-輸導組織-養分-消化-循環這樣的主軸完成自己的心智圖。
作品如下：

原本預期陳霈栩的心智圖

張家綺的詭異心智圖，但我超喜歡！

黃子晏奇幻版本

林佑丞的淋巴管很不錯

施翊寧的植物

張佑甄的循環消化

周一心的概念圖

原期望心智圖是要他們想到哪就連到哪，
學生打算打草稿，告訴他們心智圖亂沒關係的！
隔兩天就要段考，不希望他們花太多時間在這作業上，
結果還是有人花了一整晚...

至於概念圖的出現，是點了這位同學一下連接詞的部份，
倒是階層分佈沒跟他講，他自己也畫了出來。

依據Tony Buzan在超高效心智圖學習法中提到的，雖學生作業因為以下，而沒有很像心智圖，但我還是激賞他們使用圖像自由發揮的結果。

• 沒有從中心主軸延伸出去來呈現放射狀
• 使用片語而非關鍵字
• 之中的一些概念像是單一概念組裝

學生因怕畫錯，過於步步為營而沒對他們要求太多，
之後再來慢慢要求，

• 增加數字排序
• 字跡工整
• 顏色的使用
• 線條、字詞長度的相等
• 增加類似概念圖中的cross link的部分
• 花更少的時間、更精簡的文字
• 分組、使用軟體繪製