用芳香晶球上滲透作用

上擴散作用和滲透時，
直接作了滲透的活動而沒有先講擴散。

用的是這種廁所芳香晶球讓學生進行滲透作用活動，

請學生用四個封口袋分別裝好四顆芳香球，
A:只有空氣和芳香球
B:自來水
C:食鹽水
D:鹽巴

分裝的同時請學生寫好筆記，
把問題的討論答案寫在小黑板上。

Q1:為什麼A組除了球以外其他東西都沒加？
Q2:請預測這些球外觀會發生什麼事？
Q3:將四顆球拿出，比較大小，並說明為什麼會有這樣的差異？

Q3於Q2結束後才問，目的為Q2想看看學生會有哪些不同的答案，
然後Q3才集中在大小上討論。

以下為學生的相關回答以及檢討：

Q1必須跟說明清楚要做實驗，但A組什麼都沒加，卻不能捨棄不作，為什麼呢？
如此引導下，大多組別都能回答出對照組的設置目的。

Q2為節省時間，請同學配置完畢再討論作答，
結果他們邊觀察邊討論，就不是「預測」結果了。
若直接改題目，請他們觀察過程變化，把大小預測放到Q3再進行也可以，
學生也會比較專注在要預測的大小。
另我意外的是有學生的觀察表示：
在自來水時會下沉、在鹽水中會浮起來！

沒預想學生會有這個答案啊，
更讓我暗自認定：「不講要看什麼，他們可以看得更多。」
而下面這組的表達方式可以明確說出對照組存在的意義：

Q3，根據結果解釋原因時，我們發現了一些事情，
但這必須在假設最初四顆球是相同大小的命題下才能進行，

1. 大多組別都認為B（自來水）最大、D（鹽巴）最小，而A（空氣）和C（鹽水）則較不一致。這裡的討論在帶時，告訴他們沒有所謂正確答案，我要各組分別說出答案後，全班一起討論各種答案是發生了什麼事情？
• A大於C時，因為有鹽巴存在就會吸走水，所以A沒鹽巴可以比C大
• A小於C時，因為鹽巴跑進去，所以沒有鹽巴的A會比較小
• A等於C時，因為A沒有泡水，會蒸發部分內部的水，所以會縮小、C也會縮小，結果兩個差不多。另一個說法則是因為有水就可以變大（B），有鹽就會最小（D），所以有鹽有水，兩者抵消，誰也不欠誰，所以跟A一樣大。
2. 有一組答案當中觀察到C反而比D小
• 可能是一開始鹽巴分配就不相等
• 可能D表面沒有沾滿鹽巴（我企圖帶到溶解後可能增加表面積來加速反應，可是自己也不是很確定這量的差距必須到達哪）
3. 有一組整個D都粉碎掉，問他們是否有用手去搓碎，他們說沒有，同學說可能是脫水脫得太徹底。

根據學生討論A和C比較互相抵消的論點，拉出來討論為什麼有的組別可以有大小、相同、甚至顛倒的差異？
因為我們沒有去探討球裡頭的物質含量，
這時畫圖說明球當中含有的物質量/水量會有所影響，接著問一些生活例子。
另外鹽巴的確會動，但體積上面和水的差異可能不易有顯著差異。
學生回答出鹽巴會跑進去的這觀點，就接著回來上擴散作用。

結論是這種晶球雖不是膜狀構造，但用來上這單元是可行，
作完所有一切後，他們總算釋放捏爆的衝動，用各種方式結束這些球的壽命。
記得別丟水槽。