電壓實作

一切一開始目的只是因為覺得要搬伏特計和安培計到教室上課東西實在太大了，
我想要一個紙盒子內的東西就可以上電學，所以我要教學生使用三用電錶！

準備器材：三用電錶、麵包線、燈泡球、燈座、3耗電池3顆及串聯電池盒

1. 判讀電錶讀數
2. 測量電池電壓：一顆、串聯兩顆
3. 兩顆燈泡串聯
4. 三顆燈泡並聯，並肉眼比較和串聯亮度差異
5. 三顆燈泡分別串聯以及並聯
6. 測串聯兩顆燈泡的電壓：一顆以及兩顆
7. 測並聯兩顆燈泡的電壓，並與串聯比較

教學前問過學生是否知道串聯與並聯差異，
回答小學有學過相關觀念，並且有動手操作過，
所以此次教學目標設定在會使用電錶判讀電位差，

1. 因為買了便宜的電錶，刻度沒有相當準確，把電錶刻度拍照先教學生判讀，可是操作時學生仍有判讀困難，為了後續時間進行，我先交代重點在比較後面不同狀況下電壓測量值的倍數關係。
2. 必須要說明電池盒是串聯構造，學生容易看到電池兩個並排就以為是並聯。
3. 串聯沒有什麼問題。
4. 雖說學生說以前會並聯，但卻無法將印象中的並聯實際動手操作出來，再者因為燈座和麵包線材質不同，他們若將電源線接在某一燈座上，另一顆燈泡易不亮，所以要交代學生必須接在導線上。因為大家並聯的實在不熟，我在黑板上畫了電路圖，請他們確認並聯和串聯差異。
5. 前面的並聯做到了之後，先串聯再並聯學生就做得出來了，要他們比較亮度也都能說出來。
6. 困難點只在於小組必須兩人出手按壓住麵包線和燈座接點，一人負責接電錶、另一個人判讀，過程中如果有一點沒接好就無法判讀。
7. 學生不能理解為什麼串聯時，單顆的兩側電壓比較低，並聯則比較高，畫了這樣的圖來說明。

燈泡可用水車來比擬，當階梯位階差異大時，電位差大，水車轉速快、燈泡亮度大，
下方並聯的圖必須要讓學生明瞭「水道」有兩條並排

整體來說線不好接、學生沒有融洽合作會是最大困難點。

換一下電源，把壞掉的筆電電池鋰電拿去班上，
抽點學生請他改換電源讓一顆燈泡和一顆LED發光，
大概他試了一下後，又說明為什麼串聯無法、並聯可以，
以及啟動LED和燈泡球的需要的電壓範圍，
他能理解為什麼需要並聯，
又換了兩個同學都能做到後，午休就過去了。

其中一位女同學對於做LED燈的看板很有興趣，
跟我確定要並聯以及相關材料後，蹦蹦跳跳的離開準備要去買材料。