細胞拼貼

一直都沒有契機給學生一顆細胞的模型出來，可能是開學沒多久小組默契都尚在培養、再加上作完實驗室也擺不下，這件事情就一直被擱著。
後來想想也可不大費周章，
用拼貼應該也是可行的吧？

課前準備

使用 google 圖片搜尋胞器關鍵字 Nucleus , mitochondria , chloroplast , plant vacuole，
直接各列印出來一張A4，裡面有約30個小圖。

開始上課

主要為三個活動
各組四人，一人一張，上面還保留了關鍵字搜尋欄。
請他們翻開課本對照整張上面的胞器代表什麼，討論後寫上去並跟我回報，答對就記錄加分。
學生回答最好的是粒線體、葉綠體，其次是細胞核，最後是液胞，
在細胞核上有可能圖形呈現DNA以及核膜的詳細程度比課本圖好，他們猶疑比較多，但大多還是答對，
至於液胞因為無法單獨畫，以及有的圖單把液胞放大，所以導致有學生猜成細胞膜，比例來說還是有一半答對，
我請答對的同學說明為什麼會猜對，他們回答因為組圖當中有植物萎縮後縮小的部位，所以他們猜是液胞。

這部份可以做更多修改，讓組圖提供足夠的線索，給學生去推敲，
我只是單純想要試試看會怎樣，所以只印搜尋結果的第一頁面，沒有去作任何搜尋結果的更動。

四張圖都完成後，
請一位組員把粒線體和葉綠體畫在黑板上，
並口頭上台補充說明這兩者外觀有什麼不一樣，
本來是期待學生畫簡單線條後說明就好，卻每個都卯起來畫，畫了十分鐘有。

學生的答案有

• 葉綠體比較大、粒線體比較小
• 一個是綠色的、另一個不是
• 有一個長得很像脫鞋、另一個比較圓
• 一個長得像蟲
• 一個裡面有很多籌碼疊起來

拖鞋粒線體

粒線體蟲蛹 

葉綠體籌碼

其他在座位上的組員必須把四種圖剪下，貼在自己的筆記本上，
並且標註上構造名稱，製作出一個植物細胞，過程並引導學生細胞外型應該是？

口頭抽各組幾個同學問各個胞器數量大概是幾個，請他們講個大概後，
預期細胞核他們貼一個、粒線體葉綠體數量貼較多，至於液胞因為印出來的都比較小，所以我要他們用手補畫就好，
「那為什麼不全都用畫的就好？」學生問。
「因為這樣才好玩」我這樣回答。

 

一節課內可以結束，
下個班級我要混合電顯的圖進去。